فلسفيات الباكالوريا

عزيزي الزائر / عزيزتي الزائرة يرجي التكرم بتسجبل الدخول اذا كنت عضو معنا
او التسجيل ان لم تكن عضو وترغب في الانضمام الي اسرة المنتدي
سنتشرف بتسجيلك
شكرا
ادارة المنتدي
بحـث
 
 

نتائج البحث
 


Rechercher بحث متقدم

المواضيع الأخيرة
» محاضرة الكترونية في مادة التفاضل والتكامل 1
السبت أكتوبر 01, 2016 1:29 pm من طرف صالح زيد

» بنية مقال تحليل النص
الجمعة مارس 18, 2016 6:47 pm من طرف lamine

» مارسيل خليفة من السالمية نت
الجمعة مارس 18, 2016 6:30 pm من طرف lamine

» الإحداث في "حدث أبو هريرة قال"
الإثنين أبريل 20, 2015 11:59 pm من طرف lamine

» النص و التأويل
الثلاثاء ديسمبر 16, 2014 2:54 am من طرف ssociologie

» نسبية الاخلاق
الخميس مايو 22, 2014 10:36 am من طرف besma makhlouf

» العربية في الباكالوريا
الخميس نوفمبر 14, 2013 12:57 am من طرف الأستاذ

» الفكر الأخلاقي المعاصر
الثلاثاء نوفمبر 05, 2013 11:39 am من طرف هاني

» محاورة الكراتيل
الإثنين يناير 07, 2013 11:10 pm من طرف بسمة السماء

المتواجدون الآن ؟
ككل هناك 2 عُضو متصل حالياً :: 0 عضو مُسجل, 0 عُضو مُختفي و 2 زائر :: 1 روبوت الفهرسة في محركات البحث

لا أحد

أكبر عدد للأعضاء المتواجدين في هذا المنتدى في نفس الوقت كان 178 بتاريخ الأحد مارس 04, 2012 10:50 pm

رد: 1/العمل بما هو خاصية إنسانية

اذهب الى الأسفل

رد: 1/العمل بما هو خاصية إنسانية

مُساهمة من طرف وحيد الغماري في الأربعاء مايو 13, 2009 3:51 am

رد: 1/العمل بما هو خاصية إنسانية
Admin اليوم في 2:40


مينارفا كتب:
أهلا
يتضاعف الإستفزاز بكثير من الجدية هذه المرة . فقد كان ردك عاصفا محملا بالنيات الطيبة ، إذ أنك فهمت قصدي وكأنه سرا نتداوله خلسة في حين ليس لي قصد غير ما كتبته من إشكاليات أستغرب كيف ترتقي بنفسك من خلالها إلي أن تكون وصيا علي التلميذ حتي تتكفل بما تظنه أنه لا يفيده . وبصراحة هل حقا هذا هو العمل الفلسفي . خلق إشكاليات أم إيجاد مكبلات بتعلات بيداغوجية وتربوية أصبحت تمثل إكراهات مؤسساتية أكثر منها درسا فلسفيا .
إعلم صديقي أن هذه الإشكاليات هي التي نتعرض لها في القسم ونتداولها إشكاليا ولم نتفطن يوما ما أن الأمر قوبل بما قلته أنت .وهي إشكاليات تنبع من عمق برنامج الفلسفة ذاته : هل عندما أحث التلميذ علي ضرورة التمييز بين الطبيعي والإجتماعي ؟ وبين القيمة الإستعمالية والقيمة التبادلية داخل عملية الإنتاج أمر صعب ؟ هل عندما أدعوه إلي نقاش داخلي للمنظومة الرأسمالية التي تضع ذاتها اليوم البديل للكوني المعولم أكون خارج البرنامج ؟ هل هذه المداخل الإشكالية إرهاق للتلميذ وبأي معني .إن هذه الإشكاليات تهم التلميذ ولا تهمني أصلا إلا كتلميذ لازلت أثق أني لم أفهمها بعد ولذلك أجد نفسي أحسدك علي قدرتك علي حسمها أصلا .



مرحبا بك ثانية وأرجو أن يتسع صدرك لملاحظاتي التالية:
بداية لم أقصد مطلقا أن ما أثرته من قضايا لا يتعلق بالربنامج أو أن ملاحظاتك حول الموضوع لا تعني التلميذ من جهة تحديد قضايا الدرس وإنما ما عنيته تحديدا هو أن الحوار حول بناء الدرس وتعيين الأهداف وتخير السندات التي يمكن أن تحقق الهدف من الدرس هي كلها قضايا لا تعني التلميذ ولا يجب أن يعلم بها التلميذ أصلا كمتعلم .
ثانيا ما يتعلق بمسألة المنظور الرأسمالي للعمل وسؤالك عن كفاية ربط العمل بالحاجة لتعيين خصوصية مقاربة الراسمالية لمسألة العمل أعتبره من جهة تصوري لبناء الدرس استباقا ذلك أن الموقف الليبرالي من العمل أرى أنه يجب أن يتنزل ضمن عنصر مستقل يعود على معنى النجاعة ولعلك لاحظت أن الموضوع هو فقط عنصر أول أعتبره تمهيدي. ونفس الشء أقوله عن سؤالك عن التقسيم الاجتماعي للعمل الذي يتنزل حسب تصوري لبناء الدرس ضمن حدود النجاعة وما تضفي اليه من اغتراب العمل والعامل.
تبقى المسألة الأخيرة والمتعلقة بمركزية المقتضيات المادية والتاريخية في تحديد " العمل" وربطه بالممارسة العملية ربطا يعود على تحديد الوجود الانساني ذاته بهذه الممارسة واثبات أوليتها فان ذلك ما لا أراه، كما لك أنت أن تراه ، لاختلافات بيننا لا يمكن اكارها.
سأحاول وفي أقرب فرصة أن انزل بقية الدرس وأرجو حينها أن أتلقى ملاحظاتك حوله حينها وقد اكتملت في ذهنك بنيته كما تصورتها وانجزتها.
Admin
Admin



عدد المساهمات: 228
تاريخ التسجيل: 05/03/2009

وحيد الغماري
Admin

عدد المساهمات : 484
تاريخ التسجيل : 05/03/2009

http://falsafiatbac.ahlamontada.net

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

الرجوع الى أعلى الصفحة


 
صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى